轉(zhuǎn)子流量計流量測量過程動畫演示的制作及應(yīng)用
摘 要: 隨著計算機技術(shù)的日新月異以及課堂教學(xué)的要求越來越高，形象直觀的多媒體動畫成為了化工原理教學(xué)中不可或缺的重要工具。本文以 Photoshop、Flash 為主要編輯軟件制作轉(zhuǎn)子流量計流量測量過程的演示動畫，并將動畫應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂學(xué)習(xí)效果，又促進了師生之間的感情交流。關(guān)鍵詞: 化工原理教學(xué); 轉(zhuǎn)子流量計; 多媒體動
1、素材的準(zhǔn)備：
打開 Adobe Photoshop CS2**新建文件，繪制如圖 1 圖層。
圖 1 繪制圖層
分別保存為“轉(zhuǎn)子流量計”、“轉(zhuǎn)子”。保存格式為 PNG 格式。保存為 PNG 格式的好處是 Flash 支持該圖片格式，可以直接導(dǎo)入 Flash 進行后期的動畫制作。并且 PNG 格式可以單獨保存圖層內(nèi)容，導(dǎo)入 Flash 后相當(dāng)于元件的效果，背景為透明的，這也大大提高了整個演示動畫的質(zhì)量和操縱性［3］。
2、使用 Flash 進行動畫編輯［4］：
2． 1、新建文檔：
打開 Flash 8 軟件，新建一個 Flash 文檔，并設(shè)置文檔屬性參數(shù)如圖 2 所示。
圖 2 文檔屬性參數(shù)
2． 2、導(dǎo)入圖像：
使用“導(dǎo)入到庫”命令，可以將事先準(zhǔn)備好的圖片素材導(dǎo)入到當(dāng)前 Flash 文件的庫中。點擊“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到庫”命令，打開“導(dǎo)入”對話框。在“導(dǎo)入”對話框中選擇目標(biāo)文件后，點擊“打開”按鈕將圖片導(dǎo)入。點擊“窗口/庫”命令按鈕或按“Ctrl + L”組合鍵打開庫面板。如圖 3 所示，在庫面板中顯示了剛剛導(dǎo)入的圖片。
圖 3 導(dǎo)入圖象
背景層移動鼠標(biāo)，在時間抽圖層 1 中點擊幀，打開“庫面板”，在之前導(dǎo)入的“背景 1”圖像拖入舞臺中，調(diào)整大小和位子。然后右擊時間軸圖層 1 中的 70 幀，在彈出的選項中選擇“插入幀”，并把圖層命名為“背景”，完成背景層的制作。
2． 4 轉(zhuǎn)子流量計演示動畫的編輯：
圖 4 轉(zhuǎn)于流量計演示動畫的編輯頁面
( 1) 點擊如圖 4 中左下角的插入圖層按鈕，新建圖層，并將圖層命名為“轉(zhuǎn)子流量計”; 點擊幀，打開“庫面板”，將圖像“轉(zhuǎn)子流量計”移入舞臺，調(diào)整圖像大小和位置。如圖 5 所示。
圖 5 移入“轉(zhuǎn)子流量計”圖象
( 2) 用同樣的方法再插入一圖層，并命名為“轉(zhuǎn)子”。從“庫面板”中把圖像“轉(zhuǎn)子”拖入舞臺，并調(diào)整它的大小和位置，使其和“轉(zhuǎn)子流量計”相匹配。把鼠標(biāo)移至?xí)r間軸，左鍵點擊“轉(zhuǎn)子”圖層，將其拖到“轉(zhuǎn)子流量計”圖層的下面，如圖 6 所示。
舞臺中的圖像將發(fā)生如圖 7 ～ 8 的變化。
圖 7 “轉(zhuǎn)子”移入“轉(zhuǎn)子流量計”圖層下的顯示圖 8 “轉(zhuǎn)子”在“轉(zhuǎn)子流量計”圖層下疊加的效果
由于制作素材的時候，圖像的保存格式是 PNG 格式，背景是透明的，當(dāng)把“轉(zhuǎn)子”圖層拖到“轉(zhuǎn)子流量計”圖層的下面時，便產(chǎn)生了感覺轉(zhuǎn)子在流量計里的效果。
( 3) 轉(zhuǎn)子運動補間動畫的制作
圖 9 調(diào)整“轉(zhuǎn)子”圖象
鼠標(biāo)右擊“轉(zhuǎn)子”圖層中的 45 幀，在彈出的選項中選擇“插入關(guān)鍵幀”為此幀添加關(guān)鍵幀。使用“選擇工具”選擇“轉(zhuǎn)子”圖像，用鍵盤方向鍵將其移動到如圖 9 的位置。右擊“轉(zhuǎn)子”圖層，在彈出選項中選擇“創(chuàng)建補間動畫”，創(chuàng)造成功后如圖 10 所示。
圖 10 創(chuàng)建補間動畫
至此，完成了轉(zhuǎn)子流量計流量測量過程的動畫演示的制作。從操作的過程中還可以發(fā)現(xiàn)，利用多種效果的結(jié)合運用可以增加演示動畫的表現(xiàn)力，達到理想的演示效果。
3、應(yīng)用：
效果我們將所制作的演示動畫應(yīng)用于課堂教學(xué)過程中，進行形象化教學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，課堂氣氛也顯得更為活躍，能產(chǎn)生一點即通的教學(xué)效果。這樣，原先課堂教學(xué)中難以講清的問題可在較短時間內(nèi)得到解決，使我們可以有較多的時間與學(xué)生交流、討論，既有利于互動式教學(xué)方式的開展，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效果，又加深了師生之間的感情，達到了雙贏的效果。